当前位置:坑口新闻教育 → 在真实教学场中学习

在真实教学场中学习

2019-11-07 08:24:18来源:坑口新闻

什么是最好的行动教学?最近,我们观看了浙江武义职业技术学校正在进行的彩排教学。这种教学既有趣又有意义。在真正的“教学领域”,学习是真实、完整和有效的。

先看看现场,我们第一眼就知道我们在演戏。虽然我们不在正式的剧院,但整个布局、人员配备和气氛都是彩排。锣鼓开始时,一切都开始移动。所有的“动作”都围绕着一件事,那就是呈现一个事先约定好的故事——一出戏。这是一个完整的故事场景和一个完整的教学领域。

现场的每个人都有自己的角色和功能,扮演着特定的角色——演员、后台、观众和导演。这种角色和功能是可以明确定义的,学习过程就是角色获得和扮演的过程。

每个角色都有自己特定的任务,那就是沿着时间线做什么。然而,每个人之间的任务并不是孤立的。真正的绩效需要的是角色之间的匹配,即任务匹配形成的过程。行动者之间,行动与行动之间,线与线之间应该有一种逻辑关系。同样,演员和后台必须形成一个完整的反应,你不能玩你的戏,我敲我的鼓;甚至演员和观众也应该形成一种匹配的关系。更高的要求是形成同样的情绪反应。真正具有挑战性和意义的学习是实现“过程”的一致性。

学习的过程不同于真实的表现。这个过程会被反复打断,而打断和继续的过程就是教学。那么,在中断期间应该做什么?演示——教师应在现场演示,以及如何正确演示;纠正——教师应该指出并纠正学生的错误;解释——老师应该分析问题在哪里,为什么。动机——教师应该鼓励学生激发学习动机。我们发现教师在过程中断时的行为正是教学中的关键行为。

这个过程可能很长,但重复中断、重复延续和持续改进的过程恰恰是最有效的教学过程。当整个过程完成并实现完美匹配时,所有参与者都完全投入到行为和情感中,匹配流畅,感觉舒适,每一句话和每一个动作都落在同一个“点”上。观众可以理解舞台上的一切。他们同样投入,对舞台上的表演感到舒适。

这种在真实教学领域的学习应该是获得职业教育行动知识的最佳途径。因为学习过程体现了几个主要特征:领域中的“不熟悉”部分一点一点地减少到零,然后学生的技能就获得了;这个领域的不匹配在减少,直到完全匹配,这时学生的能力被整合。特别是,田野里的不舒服的感觉一点点消失,取而代之的是愉快的艺术享受。这是情感在识别“价值”中的作用。

(作者是浙江现代职业教育研究中心研究员,浙江省特聘教师,金华市教育局教研室副主任)

中国教育新闻,第八版,2019年10月8日

江苏11选5

  • 上一篇:聂卫平太争气!曝曾被日本人挑衅输了就跳海 霸气反击对日11连
  • 下一篇:花园南通:坚持生态优先 打造品质之城
  • 新闻

    栏目资讯

    推荐